la sesión pasada el maestro nos dio una platica que nos hizo reflexionar sobre las cosas malas que hacemos en nuestra vida, nos hizo pensar si realmente estábamos lo correcto, con esta platica la mayoría hemos decido cambiar, gracias a esto seremos todos mejores personas.
Para finalizar esta sesión cada uno anotamos en una hoja un compromiso. los compromisos fueron muy variados, bastante personales.
miércoles, 25 de noviembre de 2015
domingo, 22 de noviembre de 2015
El baile del Musumbe
El baile del musumbe
que lo baile que lo baile
el baile del musumbe
que lo baile el que lo ve..
en la cancha nos formamos y comenzamos a cantar, la cancion se acompaña tomando alguna parte del cuerpo de acuerdo a lo que se indique, por ejemplo:
El baile del musumbe
que lo baile que lo baile
el baile del musumbe
que lo baile el que lo ve..
una mane en la oreje
y la otra mane en la panse..
cada vez que la cancion se cante se diran partes diferentes
que lo baile que lo baile
el baile del musumbe
que lo baile el que lo ve..
en la cancha nos formamos y comenzamos a cantar, la cancion se acompaña tomando alguna parte del cuerpo de acuerdo a lo que se indique, por ejemplo:
El baile del musumbe
que lo baile que lo baile
el baile del musumbe
que lo baile el que lo ve..
una mane en la oreje
y la otra mane en la panse..
cada vez que la cancion se cante se diran partes diferentes
Probando el Basquetbol- Carlos Sosa
*Actividad dirigida principalmente para todo niño que pretenda iniciarse en el basquetbol, principalmente se trabaja con el nivel de secundaria, donde se tiene un acercamiento al deporte de manera más completa, conociendo reglas, formas de juego así como lo elemental en este deporte, se pretende dar una introducción al alumno en el basquetbol, de manera que si le es agradable, éste se decida a comenzar un entrenamiento de lleno en dicho deporte. En esta ocasión se trabajará el trabajo en equipo, la competencia contra otro equipos así como la competencia individual.
Material:
- Balones de basquetbol
- Balones de basquetbol
Como jugar:
Para comenzar, el grupo trabajará en conjunto de manera que buscarán lograr el primer objetivo de la clase, el cual buscará desarrollar la concentración de cada integrante, la colaboración de todos y un desarrollo amplio de comunicación. El aspecto a trabajar en este ejercicio será el fundamento del pase. Partiendo al grupo en 4 equipos diferentes, cada uno de los equipos se colocarán en una esquina del cuadro que establecerá el profesor para así comenzar con la actividad. De manera aleatoria el profesor dará el balón en una de las puntas del cuadro:
Para comenzar, el grupo trabajará en conjunto de manera que buscarán lograr el primer objetivo de la clase, el cual buscará desarrollar la concentración de cada integrante, la colaboración de todos y un desarrollo amplio de comunicación. El aspecto a trabajar en este ejercicio será el fundamento del pase. Partiendo al grupo en 4 equipos diferentes, cada uno de los equipos se colocarán en una esquina del cuadro que establecerá el profesor para así comenzar con la actividad. De manera aleatoria el profesor dará el balón en una de las puntas del cuadro:
Fundamento a trabajar--> Pase
Competencia --> Todo el grupo
ejercicio --> 4 esquinas, ¿Cuantos balones?
Esquina A - Equipo A: 1a, 2a, 3a, 4a, 5a, 6a
Esquina B - Equipo B: 1b, 2b, 3b, 4b, 5b, 6b
Esquina C - Equipo C: 1c, 2c, 3c, 4c, 5c, 6c
Esquina D - Equipo D: 1d, 2d, 3d, 4d, 5d, 6d,
Competencia --> Todo el grupo
ejercicio --> 4 esquinas, ¿Cuantos balones?
Esquina A - Equipo A: 1a, 2a, 3a, 4a, 5a, 6a
Esquina B - Equipo B: 1b, 2b, 3b, 4b, 5b, 6b
Esquina C - Equipo C: 1c, 2c, 3c, 4c, 5c, 6c
Esquina D - Equipo D: 1d, 2d, 3d, 4d, 5d, 6d,
A-------------B
l l
l (Balón) l
l l
C-------------D
l l
l (Balón) l
l l
C-------------D
Desarrollo:
1a pasa a 1c y corre al centro, 1c regresa a 1a y corre al centro, 1a pasa a 1d y corre a esquina D.
1d pasa a 1c y corre al centro, 1c pasa a 1b y corre a esquina B.
1b pasa a 1d y corre al centro, 1d pasa a 2a y corre a esquina A.
2a pasa a 1b y corre al centro, 1b pasa a 2c y corre a esquina C.
2c pasa a 2a y corre al centro, 2a pasa a 2d y corre a esquina D.
y asi sucesivamente, una vez controlado y entrados en la dinámica, el profesor agregará un segundo balón, y medirá la capacidad de coordinación, comunicación y habilidad de los alumnos para seguir con el ejercicio sin distraerse con el otro balón.
1a pasa a 1c y corre al centro, 1c regresa a 1a y corre al centro, 1a pasa a 1d y corre a esquina D.
1d pasa a 1c y corre al centro, 1c pasa a 1b y corre a esquina B.
1b pasa a 1d y corre al centro, 1d pasa a 2a y corre a esquina A.
2a pasa a 1b y corre al centro, 1b pasa a 2c y corre a esquina C.
2c pasa a 2a y corre al centro, 2a pasa a 2d y corre a esquina D.
y asi sucesivamente, una vez controlado y entrados en la dinámica, el profesor agregará un segundo balón, y medirá la capacidad de coordinación, comunicación y habilidad de los alumnos para seguir con el ejercicio sin distraerse con el otro balón.
La segunda etapa trabajará con el fundamento de tiro, según como hallan quedado los 4 equipos formados para la etapa anterior, se colocará un equipo en la posicion que indique el profesor para después comenzar a tirar a la canasta, cada equipo contará con un balón, y el que tire irá por el balón para después entregar al siguiente en la fila. El equipo que enceste 10 canastas antes que los demás será el ganador y los equipos perdedores serán castigados, corriendo una vuelta a la cancha.
La tercera etapa consiste en trabajar el bote, formando dos equipos, se coloca uno debajo de cada canasta y se dispondrán a correr botando el balón hacia la canasta del lado contrario para tratar de encestar en ella, hasta que consiga la canasta podrá regresar y deberá entregar el balón en la mano al siguiente compañero en la fila, el equipo que termine de encestar integrante por integrante será el ganador. El equipo perdedor se someterá a un castigo por el equipo ganador, el cual será correr alrededor de la cancha o bien, callejón, pasando corriendo por entre los ganadores soportando una "pamba", según la restricción del profesor.
Por último, la competencia será de manera individual, simulará ser el juego de las sillas bailarinas, pero en esta ocasión se hará con balones, los alumnos estarán dando vuelta a la linea delimitada por el profesor, colocando los balones en el centro, de modo que hasta que el profesor de un silbatazo largo, todos correrán a tomar un balón. De acuerdo a los que se vayan quedando sin balón, irán saliendo del juego, quedando cada vez menos balones, y menos competidores. El que quede al último será el ganador.
*Para esta última actividad, se recomienda tener el mismo número de balones menos uno, que de jugadores para evitar así contactos bruscos que puedan lastimar a los demás compañeros en el intento de ir por el balón.
Balón al centro- Jose Martin
Objetivo: que el
alumno se familiarice con sus demás compañeros, que sepan trabajar en equipo, y
con rapidez, que creen sus propias estrategias para lograr el objetivo de la
actividad.
Edades
recomendadas: de 5° de primaria en adelante.
Materiales:
un balón.
Espacio: cancha
Desarrollo
de actividad:
Se formaran 2 equipos diciendo un animal, después se escogerá a un
capitán de cada equipo y se aventara un volado para ver quién es el que
defiende primero, dicho esto un equipo formara un circulo al centro de la
cancha teniendo una vista hacia el frente, se les dará el balón y uno de sus
integrantes aventara el balón lo más lejos posible del círculo, el otro equipo
ira por el balón ira pasándolo entre todo el equipo, ellos tendrán que escoger
a un integrante que tratara de cruzar la barrera de sus compañeros y pasar al
centro del círculo, le deberán pasar el balón ya estando adentro del círculo y
el pondrá el balón en el centro. Deberán crear sus propias estrategias para
hacerlo en el menor tiempo posible. Primero se dará un lapso de 30 segundos,
después ir disminuyendo a 20 y así sucesivamente hasta que se haga el mejor
tiempo.
Gana el equipo que haga menos tiempo en poner el balón al centro.
Reglas:
·
Solo se puede aventar el balón en lo que es el
espacio delimitado (cancha)
·
Si el equipo atacante falla 3 veces o se le acaba
el tiempo pasara ahora a defender.
·
No se vale golpear a los compañeros.
·
Solo podrán intervenir en el pase del balón.
·
No se podrá agarrar al compañero al momento de entrar
al círculo.
domingo, 15 de noviembre de 2015
El Cazador - Actividad Javier
La actividad trata de que todos los integrantes
del grupo se les asigne el nombre de uno de 3 animales elegidos por el profesor
por ejemplo “pantera, león y serpiente” pero deben de quedar por igual
cantidad, entonces se acomodan en una esquina de la cancha de básquet, cuando
el profesor grite el nombre de algún animal ya mencionado antes ese grupo tiene
que correr a la otra esquina de la cancha evitando ser tocado por un compañero
que se quedara en el centro de la cancha y este se encargara de intentar
atrapar (tocar) a los compañeros que estén corriendo, a las personas que logre
tocar el cazador van saliendo del juego y se quedan fuera de la cancha, luego
le toca al otro equipo se grita el nombre del animal y salen corriendo evitando
ser atrapados y así sucesivamente hasta que el ultimo equipo que quede en el
juego será el que ganara.
Modificación: Lo que cambiara será que cada
persona que toque el cazador se convertirá en su aliado, se empieza el juego
como se mencionó anteriormente pero ahora el equipo nombrado tendrá que avanzar
a la segunda esquina de la cancha de donde estaba al principio pero las
personas que toque no podrán ser cazadores hasta que lleguen los que no fueron
atrapados a la otra esquina, ya cuando sea el momento que el siguiente equipo
corra hacia la segunda esquina entonces se integran los nuevos cazadores y así
sucesivamente hasta que el ultimo equipo que quede será el ganador.
-Objetivo: Trabajar la condición física además
de los movimientos rápidos y la agilidad al tratar de esquivar al cazador.
-Edad: Quinto de primaria en adelante.
-Materiales: No se necesitan materiales.
Carrera De Locos
La actividad consiste en formar 5 equipos de 6
personas, ya cuando estén listos cada equipo se acomoda al principio de la
cancha de básquet del lado de una de las 2 canastas en línea de salida, se crea
un circuito recto con 6 puntos donde se pondrá un cono o una señal que indique
que ahí está el punto donde deberán de correr, darle vuelta y regresar hasta
donde está su equipo, el número 1 del equipo correrá el punto 1, el número 2
del equipo correrá al punto 2, el número 3 del equipo correrá al punto 3, ida y
vuelta, el equipo deberá analizar quien es la persona más ágil para que corra
la parte más larga que será el punto 6, al final gana quien logre completar
todas sus vueltas primero.
Modificación: Los equipos quedan igual y el
juego consiste básicamente de lo mismo, la diferencia está en que ahora cuando
vallan hacia el punto tendrán que hacerlo saltando en 1 pie y de regreso
saltando en 2 pies, el equipo que termine más pronto será el ganador.
-Objetivo: Trabajar la condición física además
de los movimientos rápidos y la agilidad, trabajar el equilibro en los saltos.
-Edad: Quinto de primaria en adelante.
-Materiales: Si se desea se pueden usar conos
para que sea más fácil reconocer los puntos o si no es así, se pueden poner las
esquinas de los cuadros de cemento de la cancha como puntos.
Globo arriba - Judith Félix
Nivel:
2do de primaria en adelante
Objetivo:
trabajo en equipo, coordinación
Desarrollo:
Se
formaran 2 equipos, cada equipo formara un círculo. Un jugador lanzara el globo
al aire, a partir de ese momento se tratara de conseguir que el globo no toque
el suelo teniendo en cuenta que no se puede agarrar, cuando un jugador toque el
globo se deberá de sentar en el suelo.
Variaciones:
Arriba
y abajo. Si un jugador que está en sentado toca el globo, se levanta; si está
de pie, se sienta. El juego finaliza cuando el globo toca el suelo y volvemos a
empezar.
Juego
de vuelta a la calma: YO SOY OTRO
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Desarrollo:
todos los alumnos estarán sentados y formaran un círculo. Uno de los alumnos se
colocara en el centro con los ojos tapados. Alguien del círculo, dice por
ejemplo "Hola soy Juan", con voz diferente. El que estará en el
centro tiene que adivinar quién lo ha dicho, para salvarse.
Actividad Raul
La actividad se realiza individualmente, se usaran unos pañuelos.
para iniciar el pañuelo se colocara en el pantalón, comenzaremos caminando por toda el área, el encargado (en este caso el compañero Raul) contara hasta 3, al terminar la de contar todos comenzaran a correr y quitar pañuelos, procurando no golpear. Después se colocara en el pecho y se ara el mismo proceso. En equipos se ara el mismo proceso, el que tenga mas pañuelos es el ganador.
Para finalizar se colocara el pañuelo en el suelo, se irán colocando dentro del pañuelo partes del cuerpo de acuerdo a las indicaciones que se brinden.
Objetivo: velocidad, reaccion
para iniciar el pañuelo se colocara en el pantalón, comenzaremos caminando por toda el área, el encargado (en este caso el compañero Raul) contara hasta 3, al terminar la de contar todos comenzaran a correr y quitar pañuelos, procurando no golpear. Después se colocara en el pecho y se ara el mismo proceso. En equipos se ara el mismo proceso, el que tenga mas pañuelos es el ganador.
Para finalizar se colocara el pañuelo en el suelo, se irán colocando dentro del pañuelo partes del cuerpo de acuerdo a las indicaciones que se brinden.
Objetivo: velocidad, reaccion
¿Qué tan capaz eres? - Actividad de Cecilia Ortiz
Objetivo: trabajo en equipo
Se formaran 4 equipos. En un extremo de la cancha se encontraran 4 bolsas de papelitos de fomy (cada papelito contendrán acciones que deberán realizar de manera individual o colectivamente, pero habrá 8 papelitos que no estarán en blanco).Cada equipo tendrá asignada una bolsa.
Cada equipo formara una fila a partir de la media cancha frente a las bolsas, el integrante que se encuentre al inicio de la fila será el que comience. Para que el valla por un papel primero deberá de pasar por debajo de los demás integrantes los cuales deberán de formar un arco con su cuerpo boca abajo, después los integrantes deberán de quedarse acostados a una distancia considerable de los demás para que el participante los salte. Por ultimo deberán de ponerse de pie y el participante deberá de correr a tomar un papelito de la bolsa y realizar la acción que se indica, deberá de pasar por todos los compañeros en forma de zigzag.
El primer equipo en finalizar será el ganador.
imanes eléctricos - Actividad de José María
Nivel: a partir de los doce años
Objetivo: trabajo en equipo, coordinación
Los alumnos formaran parejas, las parejas formaran 2 filas. El maestro indicara como es que deberán de ir unidos por ejemplo de la cabeza, entonces la pareja deberá de irse con las cabezas juntas hasta un extremo de la cancha y después regresar hacia el equipo, no podrán despegarse durante el transcurso, esto lo deberán de realizar todas las parejas. El maestro ira cambiando la parte del cuerpo por las que tendrán que ir unidos.
Objetivo: atención y memoria
Los alumnos sentados formaran un círculo. Uno de ellos se colocara en un lugar de manera que no vea lo que ocurra. Una vez que este se ha ido, el maestro le dirá a uno de los miembros que se oculte, una vez oculto el alumno que no veía nada deberá de decir cuál es el alumno que falta en el círculo.
El castillo del guardian - actividad de Omar
Objetivo: trabajo en equipo
se formaran dos equipos, uno sera el encargado de atacar y el otro el encargado de defender.
se encontraran 5 conos, el equipo que defenderá deberá de evitar que el equipo contrario los logre derribar.
el equipo atacante tendrá que dar cinco pases entre los integrantes del equipo, y dispersos por la cancha para poder acercarse a los conos y lograr derribarlos con una pelota. El equipo que defiende tendrá que formar un circulo tomados de las manos para evitar que los del equipo contrario se acerquen a los conos, se contara con un guardion que se colocara en el centro del circulo, este sera el que evite que derriben los conos, pero debera de evitar tocar los conos ya que si tumba el uno contara para el equipo que esta derribando los conos.
cada quipo tendra 3 minutos para poder derribar la mayor cantidad de conos.
Nivel: 5to y 6to año de primaria.
Queso partido - Actividad Marc
Los alumnos formaran un circulo y permanecerán tomados de la mano una pareja será la encargada de cortar a otra pareja, para que corran en sentido contrario al que ira corriendo la otra pareja, la primera en llegar al sitio donde quedo el espacio será la que gano y la que no llego deberá de cortar a otra pareja.
Nivel secundaria.
Robily, robily bu
Se formaran 4 equipos, entre los cuatro equipos formaran un cuadrado, los equipos que estén de frente serán con los que se enfrentaran, los integrantes de cada equipo deberán estar tomados de las manos, uno de los equipos dirá a la robily, robily bu que se venga (dicen un nombre de uno de los que este en el equipo contrario) Daniel, entonces el alumno mencionado deberá lograr pasar entre hacia el otro lado haciendo que se suelten de las manos, si esto no se logra él se quedara en el equipo contrario, pero si lo logra podrá llevarse a un integrante de ese equipo.
Nivel Secundaria.
Juan, Paco, Pedro de la mar
Juan, Paco, Pedro de la mar, es mi nombre así y cuando yo me voy, me dicen al pasar, Juan Paco Pedro de la mar Lara Lara Lara.
martes, 10 de noviembre de 2015
Actividad Marco - Robili-Robili
ROBILI-ROBILI.
Para empezar con la actividad tenemos primero que hacer 4 equipos con la misma cantidad de alumnos para que los equipos estén de igual forma y se desarrolle de la mejor manera la actividad.
Los cuatro equipos se deben poner cada uno en los lados de la cancha.
Al estar formados los equipos de esta forma se tendrán que tomar de las manos sin soltarse, formando una línea o vaya y el equipo 1 competirá con el equipo 2, el equipo 3 con el equipo 4.
Para iniciar los 4 equipos se sortearan para ver quiénes son los 2 equipos que inician.
Los equipos que inicien tendrán que decir todos juntos “a la robili-robili que se venga (el nombre de una persona del otro equipo contrario)”
El equipo contrario al escuchar el nombre de un integrante de su equipo tendrá que soltar a ese integrante y este tendrá que correr hacia el equipo contrario y tendrá que romper el laso que tiene el equipo contario al estar tomados de las manos todo los integrantes del equipo, si logra romper el laso tendrá el privilegio de llevarse a un integrante del equipo contrario a su equipo, pero si no lo logra tendrá que integrarse al equipo contrario.
Los otros 2 equipos tendrán que realizar la actividad
Ganaran los equipos que tengan más integrantes en sus equipos
REGLAS: primero tiene que empezar 2 equipos y al terminar sus turnos empiezan los otros dos equipos.
Los hombres cuando corran a romper el laso no pueden romper el de las mujeres.
NOTA: Recomendado para secundaria.
OBJETIVO: Trabajo en equipo, coordinación de movimientos y fuerza en brazos y pies
Para empezar con la actividad tenemos primero que hacer 4 equipos con la misma cantidad de alumnos para que los equipos estén de igual forma y se desarrolle de la mejor manera la actividad.
Los cuatro equipos se deben poner cada uno en los lados de la cancha.
Al estar formados los equipos de esta forma se tendrán que tomar de las manos sin soltarse, formando una línea o vaya y el equipo 1 competirá con el equipo 2, el equipo 3 con el equipo 4.
Para iniciar los 4 equipos se sortearan para ver quiénes son los 2 equipos que inician.
Los equipos que inicien tendrán que decir todos juntos “a la robili-robili que se venga (el nombre de una persona del otro equipo contrario)”
El equipo contrario al escuchar el nombre de un integrante de su equipo tendrá que soltar a ese integrante y este tendrá que correr hacia el equipo contrario y tendrá que romper el laso que tiene el equipo contario al estar tomados de las manos todo los integrantes del equipo, si logra romper el laso tendrá el privilegio de llevarse a un integrante del equipo contrario a su equipo, pero si no lo logra tendrá que integrarse al equipo contrario.
Los otros 2 equipos tendrán que realizar la actividad
Ganaran los equipos que tengan más integrantes en sus equipos
REGLAS: primero tiene que empezar 2 equipos y al terminar sus turnos empiezan los otros dos equipos.
Los hombres cuando corran a romper el laso no pueden romper el de las mujeres.
NOTA: Recomendado para secundaria.
OBJETIVO: Trabajo en equipo, coordinación de movimientos y fuerza en brazos y pies
martes, 3 de noviembre de 2015
Actividad Jarim - Béisbol Modificado
BÉISBOL MODIFICADO
La actividad consiste en formar dos equipos equitativos, después organizados en un espacio determinado, se decide quien batea y quien picha, por así decirlo, a los que batean se les da una pelota a cada uno, estos tendrán que lanzarla al mismo tiempo cuando se de la señal, después tienen que agarrarse de la mano todo el equipo y pasar por las bases que se determinen y llegar al área de bateo para acumular puntos. El equipo contrario tiene que juntar todas las pelotas que fueron lanzadas y depositarlas un una caja o en un lugar especifico antes de que el otro equipo cumpla su recorrido, si es así es punto para este equipo. Se determina un número de puntos o un tiempo y cambian los papeles los equipos.
En esta actividad se pretende el trabajo de colaboración en equipo, ya que es una actividad en la que se involucra y participan todos los integrantes de grupo al mismo tiempo, haciendo diferentes trabajos.
NOTA: Actividad dirigida para secundaria.
OBJETIVO: Trabajo de equipo, uso de estrategias
La actividad consiste en formar dos equipos equitativos, después organizados en un espacio determinado, se decide quien batea y quien picha, por así decirlo, a los que batean se les da una pelota a cada uno, estos tendrán que lanzarla al mismo tiempo cuando se de la señal, después tienen que agarrarse de la mano todo el equipo y pasar por las bases que se determinen y llegar al área de bateo para acumular puntos. El equipo contrario tiene que juntar todas las pelotas que fueron lanzadas y depositarlas un una caja o en un lugar especifico antes de que el otro equipo cumpla su recorrido, si es así es punto para este equipo. Se determina un número de puntos o un tiempo y cambian los papeles los equipos.
En esta actividad se pretende el trabajo de colaboración en equipo, ya que es una actividad en la que se involucra y participan todos los integrantes de grupo al mismo tiempo, haciendo diferentes trabajos.
NOTA: Actividad dirigida para secundaria.
OBJETIVO: Trabajo de equipo, uso de estrategias
Actividad Jose Daniel - A Que Te Gano
A QUE TE GANO
Se distribuyen conos en toda la área de juego después se forman dos equipos cada equipo tendrá una actividad, el equipo A tendrá que tirar los conos y el equipo B tiene que levantarlos esta actividad se realizara por un minuto y medio, al terminar el tiempo el profesor gritara ¡alto! Y después de esto nadie podrá seguir tirando los conos cada cono cuenta por un puto y el que tenga menos putos pierde después de esto se tendrán que invertir los papeles cada vez el tiempo disminuye.
NOTA: Actividad recomendada para niños de 5to de primaria en adelante.
Se distribuyen conos en toda la área de juego después se forman dos equipos cada equipo tendrá una actividad, el equipo A tendrá que tirar los conos y el equipo B tiene que levantarlos esta actividad se realizara por un minuto y medio, al terminar el tiempo el profesor gritara ¡alto! Y después de esto nadie podrá seguir tirando los conos cada cono cuenta por un puto y el que tenga menos putos pierde después de esto se tendrán que invertir los papeles cada vez el tiempo disminuye.
NOTA: Actividad recomendada para niños de 5to de primaria en adelante.
Actividad Oscar - Tras el Signo
TRAS EL SIGNO
Desarrollo:
- Dos equipos con todos los integrantes del salón
- En una cancha amplia (se delimitaran el área).
- Después de formar los equipos se elegirá a un capitán.
- Se les dará una hoja de registro para cada capitán.
- Cada equipo tendrá una respectiva área donde se colocaran tres papel cascaron respectivamente alejados uno del otro formando un triángulo, cada uno de estos
dentro de un aro (el aro fungirá como área de protección para los cartoncillos) y en la parte central de este triángulo una cartulina con un plumón.
- Cada equipo deberá defender sus 3 papel cascaron para que los atacantes no puedan ver los diferentes signos que están escritos.
-Al atacar deberán idear una estrategia para acercarse lo más posible sin que los defensores les quiten un pedazo de tela que llevaran en su retaguardia. Al quitarles el pedazo de tela deberán regresar a su lugar de inicio y si ellos lo consideran cambiar de atacante.
- Al lograr ir ver los signos y regresar con la suficiente información para poderlo plasmar en la cartulina que tiene su equipo lo visto, se deberá pasar dicha información al escritor para que él sea quien vaya recabando todos los signos posibles.
- La idea general de este juego es robar la mayor cantidad de signos posibles al otro equipo, pero que estén bien trazados. Ganará el equipo que tenga más signos en su cartulina que coincidan con los signos que tienen el otro equipo en sus respectivos cartoncillos.
Reglas.
- Podrá ver cambios de defensas, atacantes eh incluso de escritor.
- Solo podrán defender las personas que se encentren en la lista de defensas y de igual manera solo atacar las personas que se encuentren en la lista de atacantes.
- Nota dichos cambios deberán ser reportados al profesor o alguno de sus ayudantes de ser posible.
- Los defensas no podrán estar dentro de la pequeña área que cubre su papel cascaron, de lo contrario se penalizara con dejar ver cuestión de milisegundos al atacante del otro equipo.
Variantes.
- Las posibles variantes serán solo de desplazamiento es decir:
- Todos deberán saltar en dos pies.
- Caminar a gatas.
- Deberán trasladarse con ayuda de otro compañero (de acaballo).
Material.
Papeles cascaron forrados de 6 colores diferentes, con 4 signos escritos en su interior.
Pedazos de telas o mascadas, 4 de un color y otros 4 de otro.
Aros. Cartulinas. Plumones.
NOTA: De los 12 años en adelante (nivel secundaria).
OBJETIVO: Desarrollar habilidades físicas y mentales. Trabajo en equipo. Desarrollo de visualización de signos.
Desarrollo:
- Dos equipos con todos los integrantes del salón
- En una cancha amplia (se delimitaran el área).
- Después de formar los equipos se elegirá a un capitán.
- Se les dará una hoja de registro para cada capitán.
- Cada equipo tendrá una respectiva área donde se colocaran tres papel cascaron respectivamente alejados uno del otro formando un triángulo, cada uno de estos
dentro de un aro (el aro fungirá como área de protección para los cartoncillos) y en la parte central de este triángulo una cartulina con un plumón.
- Cada equipo deberá defender sus 3 papel cascaron para que los atacantes no puedan ver los diferentes signos que están escritos.
-Al atacar deberán idear una estrategia para acercarse lo más posible sin que los defensores les quiten un pedazo de tela que llevaran en su retaguardia. Al quitarles el pedazo de tela deberán regresar a su lugar de inicio y si ellos lo consideran cambiar de atacante.
- Al lograr ir ver los signos y regresar con la suficiente información para poderlo plasmar en la cartulina que tiene su equipo lo visto, se deberá pasar dicha información al escritor para que él sea quien vaya recabando todos los signos posibles.
- La idea general de este juego es robar la mayor cantidad de signos posibles al otro equipo, pero que estén bien trazados. Ganará el equipo que tenga más signos en su cartulina que coincidan con los signos que tienen el otro equipo en sus respectivos cartoncillos.
Reglas.
- Podrá ver cambios de defensas, atacantes eh incluso de escritor.
- Solo podrán defender las personas que se encentren en la lista de defensas y de igual manera solo atacar las personas que se encuentren en la lista de atacantes.
- Nota dichos cambios deberán ser reportados al profesor o alguno de sus ayudantes de ser posible.
- Los defensas no podrán estar dentro de la pequeña área que cubre su papel cascaron, de lo contrario se penalizara con dejar ver cuestión de milisegundos al atacante del otro equipo.
Variantes.
- Las posibles variantes serán solo de desplazamiento es decir:
- Todos deberán saltar en dos pies.
- Caminar a gatas.
- Deberán trasladarse con ayuda de otro compañero (de acaballo).
Material.
Papeles cascaron forrados de 6 colores diferentes, con 4 signos escritos en su interior.
Pedazos de telas o mascadas, 4 de un color y otros 4 de otro.
Aros. Cartulinas. Plumones.
NOTA: De los 12 años en adelante (nivel secundaria).
OBJETIVO: Desarrollar habilidades físicas y mentales. Trabajo en equipo. Desarrollo de visualización de signos.
Actividad De Gustavo Sanchez - "A Contra Corrinete"
A CONTRA CORRINETE:
Para llévala a cabo son necesarios dos equipo o más.
Está constituida por siete actividades diseñadas como retos. El primer reto es el de “escarabajo”, segundo reto “contra espaldas”, tercer reto “carrera a caballo”, cuarto reto “telaraña”, quinto reto “sopladores”, sexto reto “carrera en uno” y ultimo reto “el personaje”.
Primera actividad: “escarabajo”:
Consiste en lo siguiente; Cada equipo formara una fila tomando distancia observando la nuca de su compañero, posteriormente los integrantes deben abrir los pies a tal grado que uno de sus compañeros pase arrastrándose por debajo de todos mientras que el resto pasa por encima una pelota con las manos; al llegar al final el compañero deberá levantarse y el que tiene la pelota deberá dársela, este deberá ir botándola hasta llegar a la canasta y obligatoriamente encestarla. En este reto participarán tres integrantes y cada uno deberá repetir la misma actividad. El último de los tres deberá antes de regresar tomar un objeto de la caja. Cual o donde estará, que contiene y para que sirve, cual es el propósito de integrarla a la actividad.
Segunda actividad: “contra-espaldas”
Esta actividad se realizara con dos compañeros. Al terminar la actividad uno (escarabajo) dos compañeros de espaldas colocaran la misma pelota entre ellos, de la línea de salida deberán avanzar hasta llegar igualmente debajo de la canasta y cada uno lanzar un tiro encestándola obligatoriamente. Posteriormente tomaran un objeto de la caja y regresaran colocando otra vez la pelota entre sus espaldas hasta llegar a la línea y continuar con la siguiente actividad. Que significa la caja
Tercera actividad: “carrera a caballo”
Esta actividad es simple y participaran dos miembros. De la línea de salida un compañero se montara en el típico “caballito” y pasara a través de sus compañeros en forma de zig zag. Sin bajarse el compañero deberá tomar un objeto de la caja y regresar por el centro de la cancha hasta pasar la línea.
Cuarta actividad: “telaraña”
En esta actividad el equipo deberá escoger un integrante estratégicamente. Los compañeros deberán colocarse en parejas y tomándose de las manos entrelazarse para que el integrante elegido pase sobre sus manos. Al terminar de pasar deberá correr y tomar un papel de donde que tendrá alguna palabra o bien una frase, deberá regresar y colocarse frente a sus compañeros y sin decir una sola palabra comenzara por medio de mímica a actuar para que su equipo adivine que es. Después regresara, tomara un objeto y continuara la siguiente actividad.
Quinta actividad: “sopladores”
Número de miembros: tres. La actividad será la siguiente. Los tres integrantes del equipo contaran con una pelota de unicel que sin tocarla deberán ir y regresar empujando la pelota por medio de soplidos. Deberán buscar la forma independiente de hacerlo. Al
llegar de nuevo a la línea de salida un miembro correrá y tomara otro objeto de la caja.
Sexta actividad: “carrera en uno”
Cada miembro del equipo amarra sus pies con una cuerda, luego se tomaran del brazo y deberán ir ¿? tomar un objeto y regresar saltando. Deberán coordinarse y buscar cómo hacerlo en el menor tiempo. Después cortaran sus cuerdas y continuaran con la última actividad.
Séptima actividad: “el personaje”
Al concluir la sexta actividad el equipo escogerá un miembro y con los objetos tomados de la caja deberán crear un personaje, es decir, disfrazaran al integrante elegido. El equipo que presente y lleve a su personaje primero al centro de la cancha abra ganado el juego absoluto.
En resumen, el objetivo del juego es juntar las piezas necesarias para crear un personaje. Para ello deberán pasar una serie de pruebas, tanto en equipo como más individuales.
REGLAS
1. Las reglas generales son: siempre que dé inicio una actividad deberán avanzar de la línea de salida y llegar hasta la línea de conclusión, después de pasarla y hacer lo necesario, podrán escoger el objeto dentro de la caja que más les llame la atención.
2. Cada actividad deberá ser bien concluida y los participantes principales deberán ser diferentes.
3. En el caso de la actividad de escarabajo y contraespaldas, encestar la canasta será obligatorio.
4. En la actividad de telaraña el miembro no podrá decir palabra alguna, todo será a base de señas.
5. En la actividad de sopladores una vez soltando la pelota los integrantes no podrán tocar la pelota con el cuerpo ni con ningún otro objeto. Su traslado será exclusivamente a base de soplidos.
Fuera de las reglas establecidas el equipo podrá inventar o tomar las estrategias del equipo contario, es importante poner todo el empeño en cada actividad y se debe considerar que se puede tomar ventaja en algún reto en particular, ya que los retos son diferentes entre sí.
Materiales:
-Pelotas de unicel 2
-Pelotas de básquet bol 2
-Cuerdas deberán ser dependiendo del número de integrantes de cada equipo.
-Tarjetas con nombres de animales, películas, programas etc. (para actividad de telaraña)
-12 objetos o más para crear el personaje final y que cada equipo durante los retos ira tomando.
-2 tijeras. (Para evitar que los equipos pierdan tiempo y rápidamente corten las cuerdas al concluir el reto 6)
-Dar a los equipos un contenedor o espacio donde puedan colocar los objetos que van tomando.
NOTA: La actividad esta propuesta para el nivel de secundaria, aunque en acepción podría utilizarse desde quinto de primaria.
OBJETIVO: Colaboración en equipo, en vinas e individual, creatividad para desarrollar técnicas y estrategias, agilidad para organizarse, comunicación y apoyo en la actividad
Actividad Profr. Pedro - La Cancion Del Mercado
CANCIÓN DEL MERCADO
Esta actividad se realiza en el salón, comienzan a caminar todos en el salón y canta lo siguinte:
"Ayer fui al mercado a comprar ______,
Y una hormiguita se subió a mi ______,
Y yo sacudia, sacudia y sacudia,
Pero la hormiguita seguía y seguía,"
Ejemplo:
"Ayer fui al mercado a comprar cereza,
Y una hormiguita se subió a mi cabeza,
Y yo sacudia, sacudia y sacudia,
Pero la hormiguita seguía y seguía,"
Cada alumno cantará una parte del cuerpo diferente.
NOTA: Actividad recomendada para niños a partir de primaria.
OBJETIVO: Comunicación y desarrollo mental
Actividad Rodrigo - Rescata La Bandera
RESCATA LA BANDERA
Esta actividad comienza con la formación de dos equipos, mismos que se irán hacia un lado de la cancha cada equipo, el profesor entregará la bandera a cada equipo, (en este caso una pelota) para que así, se organice cada equipo para ver donde colocarán la bandera, dentro de su área delimitada asignada.
Una vez colocada la bandera, se delimitaran espacios para poder encantar a los contrarios, una vez capturada la bandera del equipo contrario, se tratará regresar a su territorio con ella, para terminar así con el juego, esto sin antes haber sido capturada y llevada su propia bandera al territorio contrario.
Variantes:
Después de intentar atrapar una bandera, se agregaran más banderas, mismas que nuevamente serán colocadas en el territorio de manera visible, y nuevamente el juego comienza. Destacar que ahora en lugar de sólo ser encantados, ahora pasarán a una "cárcel" , misma que será colocada en donde indique el equipo que encanta. Será desencantado una vez siendo tocado por alguien mas de su equipo.
NOTA: Actividad recomendada para jóvenes de secundaria en adelante.
OBJETIVO: Trabajo en equipo, uso de estrategia y roles
Esta actividad comienza con la formación de dos equipos, mismos que se irán hacia un lado de la cancha cada equipo, el profesor entregará la bandera a cada equipo, (en este caso una pelota) para que así, se organice cada equipo para ver donde colocarán la bandera, dentro de su área delimitada asignada.
Una vez colocada la bandera, se delimitaran espacios para poder encantar a los contrarios, una vez capturada la bandera del equipo contrario, se tratará regresar a su territorio con ella, para terminar así con el juego, esto sin antes haber sido capturada y llevada su propia bandera al territorio contrario.
Variantes:
Después de intentar atrapar una bandera, se agregaran más banderas, mismas que nuevamente serán colocadas en el territorio de manera visible, y nuevamente el juego comienza. Destacar que ahora en lugar de sólo ser encantados, ahora pasarán a una "cárcel" , misma que será colocada en donde indique el equipo que encanta. Será desencantado una vez siendo tocado por alguien mas de su equipo.
NOTA: Actividad recomendada para jóvenes de secundaria en adelante.
OBJETIVO: Trabajo en equipo, uso de estrategia y roles
Actividad Prof. Pedro - El Tendedero
EL TENDEDERO
La actividad separa a dos equipos, y estos se forman al ras de los contrarios.
Cuando el profesor lo indique, comenzarán a formar una línea con las prendas de todos los integrantes de su grupo, equipo que logre formar la línea mas larga será el ganador.
Variantes:
Una vez terminando de hacer la línea de prendas, el profesor dará un giro a la actividad, de manera que ahora la instrucción será vestirse lo más pronto posible, de modo que el equipo que esté vestido completamente primero, ganará.
NOTA: recomendada para cualquier niño.
OBJETIVO: Trabajo de equipo y competitividad.
La actividad separa a dos equipos, y estos se forman al ras de los contrarios.
Cuando el profesor lo indique, comenzarán a formar una línea con las prendas de todos los integrantes de su grupo, equipo que logre formar la línea mas larga será el ganador.
Variantes:
Una vez terminando de hacer la línea de prendas, el profesor dará un giro a la actividad, de manera que ahora la instrucción será vestirse lo más pronto posible, de modo que el equipo que esté vestido completamente primero, ganará.
NOTA: recomendada para cualquier niño.
OBJETIVO: Trabajo de equipo y competitividad.
Actividad Juan - Quemados y Fútbol Modificado
QUEMADOS
*Esta actividad es dirigida para niños a partir de tercero de Primaria y niveles superiores, trabajará y permitirá mejorar la técnica de lanzamiento de los alumnos, las habilidades y destreza para evitar ser tocado por una pelota.
Se formarán dos equipos, mismos que se colocarán en un lado de la cancha cada uno, se delimitara la cancha y se partirá en dos exactamente, una vez separados y ubicados en su cancha, el profesor pondrá las pelotas en medio de la cancha, para que una vez que lo indique el profe, todos los compañeros corran y de inmediato comienzan a lanzar las pelotas hacia los contrarios, de modo que si la pelota los toca, éstos serán quemados y por lo tanto descalificados del juego.
Como reglamento, la pelota únicamente podrá tocar a los alumnos debajo de la cabeza, de lo contrario serán descalificados. Además, si el contrario atrapa la pelota con la que se le pretende quemar, el quemado será el lanzador.
NOTA: actividad recomendada para niños grandes de primaria en adelante.
OBJETIVO: Mejoramiento de habilidades y destreza
*Esta actividad es dirigida para niños a partir de tercero de Primaria y niveles superiores, trabajará y permitirá mejorar la técnica de lanzamiento de los alumnos, las habilidades y destreza para evitar ser tocado por una pelota.
Se formarán dos equipos, mismos que se colocarán en un lado de la cancha cada uno, se delimitara la cancha y se partirá en dos exactamente, una vez separados y ubicados en su cancha, el profesor pondrá las pelotas en medio de la cancha, para que una vez que lo indique el profe, todos los compañeros corran y de inmediato comienzan a lanzar las pelotas hacia los contrarios, de modo que si la pelota los toca, éstos serán quemados y por lo tanto descalificados del juego.
Como reglamento, la pelota únicamente podrá tocar a los alumnos debajo de la cabeza, de lo contrario serán descalificados. Además, si el contrario atrapa la pelota con la que se le pretende quemar, el quemado será el lanzador.
NOTA: actividad recomendada para niños grandes de primaria en adelante.
OBJETIVO: Mejoramiento de habilidades y destreza
FÚTBOL MODIFICADO
El juego nuevamente se jugará entre dos equipos. Cada equipo pondrá un portero, y el resto del equipo se unirá y participará por parejas, cada pareja con una red.
El juego inicia a mitad de la cancha, y cada pareja tratará de ir pasando la pelota lanzándola y atrapándola para así intentar llegar a la portería contraria y lanzar a gol. La única condición es que cada pareja con pelota controlada, no podrá dar mas de tres pasos antes de volver a lanzar la pelota. Ganará el equipo que anote el mayor número de goles.
Variantes:
De manera que participen más compañeros y se vuelva más movido el juego, el profesor agregará más pelotas al juego para que así la posibilidad de marcar goles crezca, la regla de los tres pasos, seguirá vigente.
NOTA: actividad recomendada para niños grandes de primaria en adelante.
OBJETIVO: Trabajo de equipo, comunicación y coordinación.
El juego nuevamente se jugará entre dos equipos. Cada equipo pondrá un portero, y el resto del equipo se unirá y participará por parejas, cada pareja con una red.
El juego inicia a mitad de la cancha, y cada pareja tratará de ir pasando la pelota lanzándola y atrapándola para así intentar llegar a la portería contraria y lanzar a gol. La única condición es que cada pareja con pelota controlada, no podrá dar mas de tres pasos antes de volver a lanzar la pelota. Ganará el equipo que anote el mayor número de goles.
Variantes:
De manera que participen más compañeros y se vuelva más movido el juego, el profesor agregará más pelotas al juego para que así la posibilidad de marcar goles crezca, la regla de los tres pasos, seguirá vigente.
NOTA: actividad recomendada para niños grandes de primaria en adelante.
OBJETIVO: Trabajo de equipo, comunicación y coordinación.
Actividad Pedro - Carreras y Carrereadas
CARRERAS Y CARREREADAS
Con previo calentamiento antes de comenzar, se formarán 4 equipos, mismos que se colocaran en la posición que indiquen los conos, y una vez acomodados en su fila, el profesor dará la indicación para comenzar, mencionará el número o el nombre que identifique a un integrante y una vez identificado al alumno al que se le nombró, su objetivo será recorrer cada cono repartido a lo largo del círculo que se encontrará al centro de los 4 equipos, y una vez recorrido el círculo, volverán a su fila, pasarán brincando de atrás hacia adelante a cada compañero de su fila y correrá al centro del círculo, el primero en llegar ganará y le dará un punto a su equipo.
Así, el equipo que logre hacer más puntos será el ganador.
Una vez terminada esta actividad, se acomodaron todos los alumnos en círculo nuevamente, y en esta ocasión, la carrera consistiría en nombrar a dos compañeros que estén en el círculo, mismos que comenzarían una persecución según quien dijera el profesor.
La carrera sería en zig-zag pasando por cada compañero a lo largo del círculo, y si el alumno perseguido era alcanzado, el punto sería para quien perseguía.
NOTA: Actividad recomendada para niños grandes de primaria en adelante.
OBJETIVO: Fomentar el trabajo de equipo, la habilidad y la coordinación.
Con previo calentamiento antes de comenzar, se formarán 4 equipos, mismos que se colocaran en la posición que indiquen los conos, y una vez acomodados en su fila, el profesor dará la indicación para comenzar, mencionará el número o el nombre que identifique a un integrante y una vez identificado al alumno al que se le nombró, su objetivo será recorrer cada cono repartido a lo largo del círculo que se encontrará al centro de los 4 equipos, y una vez recorrido el círculo, volverán a su fila, pasarán brincando de atrás hacia adelante a cada compañero de su fila y correrá al centro del círculo, el primero en llegar ganará y le dará un punto a su equipo.
Así, el equipo que logre hacer más puntos será el ganador.
Una vez terminada esta actividad, se acomodaron todos los alumnos en círculo nuevamente, y en esta ocasión, la carrera consistiría en nombrar a dos compañeros que estén en el círculo, mismos que comenzarían una persecución según quien dijera el profesor.
La carrera sería en zig-zag pasando por cada compañero a lo largo del círculo, y si el alumno perseguido era alcanzado, el punto sería para quien perseguía.
NOTA: Actividad recomendada para niños grandes de primaria en adelante.
OBJETIVO: Fomentar el trabajo de equipo, la habilidad y la coordinación.
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